基于科学认知视角的生物学建模教学

作者：许岳锋; 阎晓飞; 崔鸿

来源：生物学教学, 2023, 48(02): 7-10.

DOI：10.3969/j.issn.1004-7549.2023.02.003

• 科学认知
• 模型建构
• 建模教学
• 科学本质

科学认知过程与模型建构过程之间存在内在一致性。本研究从科学认知的视角探索出了一条模型建构的路径，让学生像科学家一样，通过多种科学实践活动获取对同一事物多个侧面的科学认识，并构建出多个局部模型作为基本元件，进而组合形成复杂的全局模型，以实现“化繁为简、以简构繁”的建模过程，提升学生建模能力。

• 单位
  生命科学学院; 华中师范大学