目的随着社会主义核心价值观的培育与践行,文化的引领作用重新占领制高点。高职教育的专业强调对应于行业、岗位而建设,工作环境中不同的岗位要求形成了校园中不同的专业特色文化。该文以职业文化、人文素养、专业技能等相关概念作为参照,探讨了专业文化的内涵,尝试对高职医学检验专业文化的表征进行凝练,并就专业文化的传播路径进行了探索。
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