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摘要
“课程思政”是一种综合教育理念，旨在构建全员、全过程、全方位育人的立体多元结构框架，以立德树人为本质要求，形成协同育人的教育氛围。社会化是一个人由自然人发展成为一个合格的社会人的过程。课程思政建设的目标要与社会化的内涵相契合，实施要求要与社会化的路径相一致。基于当前高校学生社会化的现状，本研究提出课程思政教育体系以提升学生社会化程度为核心是必要的。当前，高校学生社会化现状存在社会化程度不足、社会教化和个体内化分离、路径“异化”等问题。提高高校学生社会化程度，应当着力培养高社会化程度的教师队伍，促进形成高社会化程度的课程思政环境，构建高社会化程度目标的课程体系，组织高社会化程度的实践活动，以期获得高校思政教育工作的实效。
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