让手势语叩响小学生数学思维之门——“多边形面积的复习”教学手势语赏析

作者：沈亚

来源：数学教学通讯, 2022, (34): 23-24.

• 手势语
• 小学数学
• 课堂教学

手势语是存在最为广泛的一种体态语，它以各种动态的轨迹、静态的姿势传递信息，教师可以通过丰富有效的手势语辅助学生理解各种信息，甚至可以代替有声语言传情达意，传递解题方法策略、理解途径等，从而有利于教师调节教学进程，促进课堂教学的管理。