同伴侵害与幼儿问题行为：师幼关系的调节作用

作者：李蒙蒙^*

来源：幼儿教育, 2019, Z6: 8-68.

• 同伴侵害
• 幼儿
• 问题行为
• 师幼关系
• 调节作用

本文以就读于青岛市3所公办幼儿园的237名3～6岁幼儿为研究对象,探讨同伴侵害与幼儿问题行为的关系及师幼关系在其中所起的调节作用。结果发现,同伴侵害能显著正向预测幼儿问题行为,师幼关系的冲突性在两者间起部分调节作用。当冲突性水平较高时,同伴侵害对幼儿问题行为的影响更大。建议及早干预同伴侵害,减少幼儿问题行为;加强对受侵害幼儿的情感关注,避免师幼冲突。