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摘要
高校教师科研评价制度改革，直接关乎高校在国家科技发展中作用的发挥。由于在未来较长时间内存在的路径依赖现象具有自我强化、惯性运行和变迁沿用特征，高校教师科研评价制度的改革障碍重重。超越路径依赖的关键在于创造多重路径，高校教师科研评价制度改革过程中既要注重历史路径的影响，也要注重制度变迁主体的能动作用。在“破五唯”的背景下，多重路径创造尤其需要关注：(1)在内涵评价路径创造中突出同行评议和代表作评价，(2)在适度评价路径创造中突出学科属性和科研群体差异化评价，(3)在项目导向路径创造中突出科研部门引导、高校教师参与和交叉学科权重，(4)在条件保障路径创造中突出仪器设备和薪酬绩效赋值。
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