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摘要
<正>城市规划和建设要高度重视历史文化保护，不急功近利，不大拆大建，要保护好地方历史古迹和传统建筑文化。青少年渴求知识，勇于创新，是国家发展的生力军，更是优秀传统文化传承人的不二人选。因此，在开展课程思政教学时，教师可以将传统建筑等优秀文化学习与传承的知识链接到课堂知识的讲授过程中，一方面丰富了教学内容，另一方面可以吸引青少年的注意力，从而在无形中寻找和培养传统文化传承的合适人选。将青少年纳入到传统文化保护和传承的责任群体，将传统建筑文化融入课程思政教学课堂，逐渐形成优秀传统文化的整体性保护与传承生态。两者结合的原则和办法仍需教育者在继承已有研究成果和方式方法的基础上不断摸索和创新。
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