近年来,随着微课大赛活动相继开展,产生了许多优秀的英语微课比赛作品。但是很多微课比赛作品脱离课程教学而存在,并不能有效且系统地服务于教师和学生的课程教学。本文通过对《新境界职业英语》微课作品比赛作品应用于大学英语课程的实践调查,尝试分析这些微课作品何时在课堂上播放,如何结合线上学习和课堂学习两种模式,如何考量微课作品的互动性。
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