高等数学教学模式改革与教学质量浅析——以北方民族大学为例

作者：叶志萍

来源：教育教学论坛, 2019, (52): 101-102.

• 高等数学
• 教学模式
• 教学质量

通过高等数学课程分类分层次教学模式,学生的考试及格率有了明显提高,但改革的同时教学质量受到了一定影响。文章提出了高等数学课程分类分层次教学实践中影响教学质量的一些问题,并对其进行归纳总结,研究出了相应对策。

• 单位
  北方民族大学