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摘要
不确定性知识范式要求大学完成教学范式的整体性转换，以适应经济社会对复合型高素质人才的需求。在把握不确定性知识背景下高校复合型人才培养改革诉求的基础上，探讨既有人才培养过程中存在的困境，继而提出高质量复合型人才培养的实现路径。研究表明：面向不确定性知识的复合型人才培养倡导学生具备创造性思维、主动性学习、个性化发展，但大学教育滞留在确定性知识范式之中，潜在的结果是教育理念追求确定性知识，教育内容崇尚专业化知识，教育改革缺乏超验性知识，由此造成“内卷化”和“反卷化”并存的现象。实现面向不确定性知识的复合型人才培养，大学需要回归本体，以范式转换促进教育理念转变；回归主体，以人本逻辑促进教育内容整合；回归整体，以师生互动促进教育改革发展。
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