知识社会要求在读写算基础上培养学生的批判性思维、沟通、协作、创新和创造等21世纪能力,以应对动态社会的挑战。研究者比较三个国际组织和三个国家的21世纪能力框架,明晰其内涵与取向、外延与框架,进而论述其共识与差异,解析特征与趋势,并提出剖析21世纪能力内涵,掌握本质属性;细化要素层次水平,培养成长型思维;融合创新教学模式,提高信息素养;开展建设性公民教育,培养全球竞争力等建议。
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