陶行知是我国著名的教育实践家,其一生之中创设了大量的教育理论在当下的教育实践中仍旧起到了重要的价值。我们需要引领学生在深入实践的过程中,将学生置于幸福课堂中。为此,我们就需要紧扣课程资源特质,通过优化学习方式来强化学生在课堂中的幸福指数,不断提升学生内在的认知能力。本文提出要知行合一,设置统整式学习;广泛链接,设置生活式学习;创新认知,设置创造式学习;激活思维,设置开放式学习。
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