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摘要
目的对于护理实习中院感知识教育期间开展阶段性目标教学法的具体方法以及应用价值施行分析。方法选取2017年1月～2019年1月我们我科医院护理实习生100名开展分析,所选100名护理实习生通过随机法加以分组,其中50名护理实习生接受传统带教方式作为对照组,剩余50名护理实习生接受阶段性目标教学法作为研究组,对比两组护理实习生学习成绩。结果两组护理实习生接受不同教学方式之后,院感知识以及相关操作规范成绩对比差异明显。结论对护理实习生开展阶段性目标教学法,能够显著提升护理实习生的学习兴趣,调动护理实习生的主动能动性,应该给予大力的推广与应用。
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