消减大班额下两极分化现象的几点思考

作者：李玉梅; 赵新燕

来源：新课程, 2018, (11): 195.

• 小学数学
• 两极分化
• 原因对策

分析了造成小学高年级学生数学成绩两极分化的主要原因,并提出消减大班额下数学学习两极分化现象的策略,意在推动我国小学教育的发展。