"医用物理"是对我们来说相对陌生的一门学科,然而该科目在医学中职院校中却占着不容忽视的重要性。为了提高医用物理课堂的教学质量及教学氛围,激发中职院校学生的学习兴趣,医用物理的教师在教学的过程中需要对该课堂本身有足够的熟悉和了解,引导学生对该科目有明确的定位,从而根据学生的学习水平、知识的可接受性展开教学,最高强度的激发学生的学习积极性。
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