<正>"核心素养"是近几年我国教育界一个炙手可热的研究领域。然而,在一片喧闹中,亦有一些研究者质疑这一研究领域的价值,担忧爆发式增长的研究成果实质上不过是概念炒作,"新瓶装旧酒",于改进教育实践并无助益。一些中小学教师对此也颇有微词:我们刚刚适应了新课程改革(指21世纪初我国推行的第八次基础教育课程改革)的要求,又要折腾了?虽然遭到一些诘问,但"核心素养"的研究价值毋庸置疑。人类正在经历千年未有之大变局,正在全面地、实质性地跨入信息化、知
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