为什么有理想的豌豆结局都不太好?——基于儿童学情的课堂反思

作者：林蕊

来源：小学语文教学, 2020, (25): 57-58.

<正>《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册阅读策略单元的第一篇精读课文。教学本课时,我聚焦"提问"这一靶心,在个人问题清单列好之后,让学生小组合作把能解决的问题在小组里解决并作标记,再将剩下的问题贴在小组问题清单上集中展示。交流中,我发现一个叫朱奇峰的孩子提出了一个耐人寻味的问题:"为什么有理想的豌豆结局都不太好?"这是个针对全文提出的问题,它背后是一个四年级的学生分析比较了五粒豆的命运后得到的。