中共中央国务院明确提出"要发挥教研的支撑作用",然而现在的教研现状不容乐观:教学任务的功利性驱使,让教研支撑无序;教学方式的逼迫性僵化,使教研支撑无力;教师队伍的结构性缺陷,使教研支撑乏劲。当前,新课程改革逐步深化,教研的支撑作用必须进一步凸显。在核心素养视域下,只有矫正认知偏差、把准支撑角度,精准解决问题、加大支撑力度,创新教研方式、提升支撑效度,才能真正做到教研相长。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
