“小课堂大舞台”教学模式评价体系实施效果分析

作者：赵艳霞; 刘丹; 周渊; 赵燕

来源：华北理工大学学报(社会科学版), 2020, 20(05): 101-107.

• “小课堂大舞台”
• 教学模式评价
• 总结性评价

随着社会发展,应用型、创新型人才需求越来越强烈,传统教学模式亟待改革。"小课堂大舞台"教学模式改变了传统的课堂以教师为主体的方式,将课堂变成师生互教、互学、互促的互动场所,使"本科教学"上升到"本科教育"的高度,培养高水平人才,是教育改革背景下的创新型产物。"小课堂大舞台"教学模式从简单的由学生主讲课堂,不断创新内容,不断增加挑战,已经成为极具有特色并富有成效的教学模式。基于在校学生对"小课堂大舞台"教学模式中学生、教师以及课堂三大方面的评价,对这一教学模式进行实施效果分析,并从实施分析中发现问题,针对问题加以改进,不断完善"小课堂大舞台"教学模式,提高本科人才质量。

• 单位
  华北理工大学