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摘要
在新课程改革的背景下,更加注重对于学生德、智、体、美、劳的全面发展,而情感教育作为学生全面培养过程中的重要组成部分,起重要性得到了进一步的显现。小学阶段是学生学习知识和养成良好学习习惯的关键阶段,同时也是学生身心发展和良好情感养成的关键时期,所以在小学数学科目的教学过程中,教师在加强对于文化基础教学的同时,也要侧重于加强对于学生情感教学的培养。真正打破传统讲授式教学模式中情感教育与知识教学相分离的弊端,真正将数学知识讲授与学生情感能力提升紧密结合起来,让学生在小学数学课堂上,既能学习到具体的数学文化知识内容,又能形成良好的情感体验。
