自主学习能力是学生自主发展的关键能力，是“学会学习”的必然要求，是深度学习的应然体现。初中科学课程中以“自主探疑—情境引疑—合作论疑—反思迁移—自主复习”为主要流程的学教模式，为学生提供合适的自主学习载体，引导学生有计划地开展自主学习，让学生带着自主学习成果走进课堂，在真实情境的激发下，以合作小组为单元进行组内和全班的自学成果展示、评议和知识建构，大大提高了课堂教学的针对性和有效性；培养了学生对物理持续深入的学习兴趣，促进自主学习能力和创新实践能力的提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
