PBL是以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育模式，而信息技术支持下的教学环境更利于地理课堂真实学习情境的创设和开展。本文依托交互式平板和奥维互动地图等信息技术，以2020年中国登山队攀登珠峰为情境，以设计北坡登山线路为任务，以问题导学为线索，对等高线地形图进行选图、识图、绘图、用图的演绎，落实等高线的基本特征、判读技巧及其应用，培育学生的区域认知、地理实践力等核心素养，为“双新”背景下高中地理教学与研究提供借鉴与参考。
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