整合教学方式，让小学数学课堂更丰实

作者：曹颖

来源：小学教学研究, 2020, (14): 66-67.

• 教学方式
• 丰实
• 积极性

社会在不断发展,小学基础教育也需要与时俱进,数学课堂也变得越来越丰实。丰实的课,即有生成性的课,它充分发挥了学生的主观能动性。通过研究实验式、游戏式、逆向式和体验式教学法,分析不同教学方法体现的教育教学意义,并结合课堂实例阐述合适的教学方法对学生的学习积极性、思维能力、应用实践能力等方面的提高具有重要作用。通过整合教学方式,使数学课堂达到传授知识和探究性学习的平衡、解决问题和培养问题意识的平衡、归还学习时间和归还思维过程的平衡以及知识积累和素质积淀的平衡。