引用克劳斯·昆斯曼教授关于近年来欧洲规划教育的讨论,作为中国(规划与建筑)教育的外部条件参照。认为高度的竞争引起人的工具化,公共意识的分裂,地方的日渐死亡,甚至经验和抽象之间的分裂。而教育的根本功用是在人与世界的复杂性之间搭建能动性关联。通过讨论城市规划与建筑学建立经验与抽象关联的两个向度,认为重回经验,在经验中思辨是一条,必要的路径。
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