借助问题清单学会有效提问——以《蝴蝶的家》教学为例

作者：蔡妍瑜

来源：语文新读写, 2021, (11): 79-81.

• 有效提问
• 问题清单
• 《蝴蝶的家》
• 思维逻辑能力

本文以四年级上册统编版语文教材中的《蝴蝶的家》一文为例，将学生有效提问与思维培养有机结合，通过列出“问题清单”的方式，拓宽学生思维的深度与广度，将学生提问的内容与思维由笼统、不精准逐渐向逻辑化、直观化、具象化转变，让学生能够自觉地、有意识地学会发现问题、提出问题并思考如何解决问题。