<正>在元素化合物学习中应用类比思维可引导学生的思维方向和思维方法,也可提升学生的分析、归纳、知识迁移能力。一、类比思维是建构学法的有效途径从学习方法看,图1所示的铁及化合物在转化中体现出的"横向酸碱纵氧还"的规律,也是非金属及其化合物转化的"范例",从Fe(OH)2制备中的"问题"很自然就转向了Fe2+和Fe3+间转化规律及实现途径的探究。这种类
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