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摘要
目的 探讨基于现代信息技术的思维导图教学应用于普通外科学临床实习带教的效果。方法 前瞻性纳入2020-08—2021-09于中南大学湘雅二医院普外科实习的临床实习医生，按照教学方式分为传统教学组(对照组)和基于现代信息技术的思维导图教学组(观察组)。比较带教前和带教4周后2组实习医生的考试成绩、批判性思维能力，以及自我导向学习能力。结果 2组临床实习医生的基线资料差异无统计学意义(P>0.05)。带教4周后，观察组实习医生的临床理论、临床操作技能、病例分析能力和批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)评分，以及自我导向学习评定量表(SRSSDL)各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 将基于现代信息技术的思维导图教学方式应用于普通外科学临床实习带教中，可通过激发实习医生的自我导向学习能力，提高其批判性思维能力和学习成绩。
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