科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
本文借助体验式教学法,采用以学生为主体、教师为主导的教学模式,通过对《电解铝生产工艺与设备》课程内容重构,探讨了高职教育中学生职业素养提升的途径,加强了实训环节学生职业技能和职业素养的培养,建立了新型的课程考核体系,探索实施了高等职业技术教育文化课程的改革。结果表明:以提升高职学生职业素养为导向的教学改革,既激发了学生的学习兴趣,改善了学习效果,又显著提升了学生的职业技能。
- 单位
本文借助体验式教学法,采用以学生为主体、教师为主导的教学模式,通过对《电解铝生产工艺与设备》课程内容重构,探讨了高职教育中学生职业素养提升的途径,加强了实训环节学生职业技能和职业素养的培养,建立了新型的课程考核体系,探索实施了高等职业技术教育文化课程的改革。结果表明:以提升高职学生职业素养为导向的教学改革,既激发了学生的学习兴趣,改善了学习效果,又显著提升了学生的职业技能。
