区域信息技术校际协作团队的建设——以深圳市宝安区为例

作者：谢莉

来源：教育信息技术, 2018, Z1: 18-20.

• 信息技术教研
• 校际协作团队
• 创客教育

由于学校之间信息技术教师教学能力与技术水平存在差异,各自为营、孤军作战的教研效果不佳,因此,必须建立区域校际协作教研团队,实现优势互补、资源共享,达到全面提高区域信息技术教研效果的目的。本文结合深圳市宝安区信息技术学科教研的实际,对创建信息技术教研校际协作团队、开展区域信息技术教研工作的方法进行了探讨。