乡村班级生活建设的价值追求是建构文化共同体,而"乡愁"正是这一共同体的文化底色。"留住乡愁"之所以在当下乡村班级生活中出现困境,与乡村现代文化现实遭遇的挤压、乡村传统文化现实处境的助推以及乡村情感文化实体的拆解等因素密切相关。为"留住乡愁",应在文化认同、文化样式、文化资源等方面引导乡村班级生活建设,警惕文化畸形等不良现象。
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