师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略探索

作者：翁海红

来源：学周刊, 2019, (29): 60-61.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.051

• 师生互动
• 小学教学
• 课堂提问
• 有效性

在小学课堂教学活动中,课堂有效提问可以调动学生参与课堂教学活动的积极性,培养学生思考和探究问题的能力,训练学生的逻辑思维,同时还可帮助教师反馈教学信息,及时了解和掌握学生听课的具体情况,做到发现问题并解决问题,提高课堂效率。小学课堂提问的有效性策略对教学活动具有重大意义,需要对课堂提问原则和策略进行全面探讨。