<正>“多边形的内角和”是苏教版教材四年级下册安排的“探索规律”的内容，笔者执教本节课前，找了几个六年级学生帮忙剪多边形纸片用作实验学具。和他们闲聊：“你们还记得多边形的内角和公式吗？”学生们都不好意思地笑笑，摇摇头，不过有个学生说：“我知道探索的过程，需要把多边形进行分割，转化成三角形来思考。”其他人则附和道：“这个谁不知道呀！”说者无意，听者有心。为什么学生把公式忘了，
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