“双减”背景下初中作业总量控制及布置方式设计新探

作者：孙明

来源：教书育人(学术理论), 2021, (32): 53-54.

• “双减”
• 初中作业
• 总量控制
• 设计
• 布置方式

在"双减"政策背景下,如何全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担,对于义务教育阶段学校来说刻不容缓。按照"分类明确作业总量"的要求,作为初中学段必留作业的学科而言,在控制作业总量的前提下,亟须从学校层面、学科层面、家庭层面控制作业总量探索设计、布置作业的方式。