“综合与实践”这一板块是在2011年正式加入小学数学新课程标准中的，本文从教师和学生这两个主体出发，对“综合与实践”的现状进行了研究。研究结果表明，该领域还存在如下问题：教学目标不符合学生的实际；主题设计过于依赖书本；教学方式单一；多使用结果性评价。鉴于此，提出相应的对策为：加强学习，提高教师专业素质；制定可行的教学目标；开发具有特色的“综合与实践”内容；使用多样的教学方式；采取多样化的评价方式。
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