摘要

以2021年上海市高考作文题的学生写作为例,分析学生在议论文写作中的思维误区,直面学生写作议论文过程中的概念的混淆、推理和论证中出现的各类谬误,分析产生这些谬误的原因,提请教师在写作教学中引导学生回到思维的正常轨道。

  • 单位
    教育学院