摘要
迟语儿在2岁时接受性语言与表达性语言能力落后于一般儿童,之后语言发展迥异,出现语言障碍或语言晚熟。本研究旨在探究这两类迟语儿的语言发展形态。追踪迟语儿(n=35)及对照儿童(n=34) 2~4岁的语言表现,总共搜集三波资料(2岁、3岁及4岁),迟语儿在4岁时按语言能力区分成语言"障碍组"(n=12)与"晚熟组"(n=20)。结果发现:(1)三组儿童在2~4岁的语言发展类型互异,且在控制母亲教育程度、语言疗育和幼儿教育后,语言发展曲线仍各不同。(2)在此期间接受语言疗育与幼儿园等启蒙教育时间较长的迟语儿,和对照儿童的语言落差呈现随年龄增加而递减的趋势。结果显示,虽然4岁才能确诊迟语儿为语言障碍或...
-
单位上海外国语大学贤达经济人文学院