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摘要
获得感作为高校思想政治理论课教学质量的重要评价指标,受多重因素影响。从教学过程看,课前准备是影响思想政治理论课获得感的基础因素,教师只有全面把握教学内容和学生状况并甄选合适的教学方法,才能为上好思想政治理论课打下坚实基础;课堂教学是影响思想政治理论课获得感的关键因素,只有透彻的理论、通俗易懂的语言和贴近生活的实践教学才能给学生带来积极的心理体验;教学反馈是影响思想政治理论课的拓展因素,只有及时为学生解疑释惑并优化考评体系,才能客观真实地反映教学效果。这三个方面相互联系,不可分割,共同影响着思想政治理论课获得感的生成与提升。
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