问题引领下培养幼儿基于计划的行动能力——以大班“我们毕业了”活动为例

作者：戴依婷

来源：幸福家庭, 2021, (14): 95-96.

<正>虞永平教授指出,"全收获"的"全"是指多层次、多方面、多主体。七月是个特别的月份,是毕业班师生依依惜别的日子。关于毕业,孩子们都很有感触,商量着毕业前想做的事。于是我们开展了"我们毕业了"活动,引导幼儿在活动中从关键经验出发,通过直接感知、实际操作和亲身体验,能积极互动、敢于发现、乐于分享,促进幼儿各方面能力的提高。