教学评的一致性，就是教学目标、教学方法与教学评价的一致性。在这个过程中，教师应该从单元整体教学的角度出发，设计具有整体性、层次性与进阶性的单元教学目标，以清晰、具体、可操作的目标推进教学实践，力求让学生的学习真正发生。在这个过程中，教师要特别注重评价的设计与优化，要能创新评价的内容与形式，以接地气、现代化、有效能的教学评价，建立教与学之间的联系，发挥评价导教助学的教学作用，促进教学的动态生成、高质量生成，从而落实“双减”政策下提高课堂教学质量的目标。
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