让思维提升水到渠成

作者：陈金红

来源：湖南教育(中), 2021, (08): 61.

<正>著名数学家波利亚指出,一位教师,他若要同样地去教他所有的学生——未来用数学和不用数学的人,则他在教解题时应当教三分之一的数学和三分之二的常识。数学学习中的易错点作为考试"常驻嘉宾",常常以"理解—化解—溶解"的思维递进方式难住课堂上的学生。即便是课后,因为缺乏自主性的深度思考,学生对此也不一定能完全理解。