“潜规则”保障下的“趣”“美”“思”——基于数学教学设计的思考

作者：颜林忠

来源：基础教育论坛, 2018, (24): 18-20.

• 数学教学
• 潜规则
• 趣味
• 美感
• 思考

在教学领域,虽说"教无定法",但教学也不能毫无章法,盲目求新。数学是思维的体操,在教学方面有一些不可丢失的"潜规则",能够保障教学思路的清晰,把数学的"根"留住,激发数学的趣味、美感,保留思考的特性。