针对中小学教师在开展科研课题研究时选题无从下手、选题价值性有限、课题立项率不高等问题，提出优秀教育科研选题的判断标准。中小学教师确定研究选题时要兼顾理论价值与应用价值，在关注政策热点、学习课题指南、聚焦教育实践的基础上，通过审视自身实践经验、对话同行者多元观点、综合相关文献材料等方式，进行精准定题；要通过对课题名称和关键词的反复研磨，实现选题的规范表达。
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