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摘要
新时代乡村教师社会责任感是乡村教师与社会的关系在乡村教师价值观念中的体现,是乡村教师主体对社会责任的客观反映和主观体验,具有内隐性、生成性和复杂性的特征。乡村教师社会责任感是由空间、内容和水平构成的三维立体模型,包括空间维度的个体信念、伦理规范、公共精神,内容维度的乡村政治责任感、经济责任感和文化责任感,以及水平维度的责任认知、责任情感和责任意志。新时代培育和提升乡村教师社会责任感,明晰乡村教师社会责任的边界,在合理的责任担当中生发社会责任感;培育社会责任心,强化乡村教师的社会责任自觉并践履责任行为;增强乡村教师的获得感,让乡村教师在付出与收获的平衡中提高社会责任感;创新发展机制,形成乡村教师社会责任感生成的多维动力。
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