在实际语文教学中，往往存在着重现实功利、轻人文价值的现象，这对培养学生的语文核心素养造成诸多不好的影响。对此，笔者立足于语文学科的本质属性与高中生语文核心素养的发展需求，提出了情境化教学策略，旨在通过导入式情境的构建、问题式情境的创设、再现式情境的打造等方式，努力打造高效的语文课堂，积极促进学生语文核心素养的生成与发展。
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