厌学现象作为被普遍关注的教育现引发广大国内外学者的思考。国内相关调查研究数据显示在国内各省市高中学校均存在不同程度的厌学情绪,而家长及老师对待学生的厌学情绪的态度也存在极大的问题及差异。本研究以社会认知理论作为理论指导,采用调查问卷对350名学生进行施测。研究显示:高中生厌学情绪的产生变化与父母教养方式以及教师的类型存在显著相关。
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