“学而思”潜心引导，“愤”与“悱”厚积薄发——基于批判性思维的初中英语阅读教学探索与实践

作者：赵敏燕

来源：中学教学参考, 2021, (25): 28-31.

• 批判性思维
• 初中英语
• 阅读教学

孔子在《论语·述而》中提到的"不愤不启,不悱不发"思想带有浓厚的思维训练意涵,其意思是"不到学生努力想弄明白而不得时,先不要去开导他;不到学生心里明白却又不知道如何完善表达时,也不要去启发他"。这种"不愤不启,不悱不发"的思想有助于促进学生高阶思维能力的发展。作为高阶思维能力的一种,批判性思维在英语阅读乃至整个初中英语教学中都十分重要,但是当前有些教师对培养学生批判性思维不够重视,在指导学生阅读时不会基于批判性思维去引导学生提高其阅读能力。文章以孔子的"不愤不启,不悱不发"思想为指导,把"学习"和"思维"结合起来,探究在初中英语阅读教学中如何抓住学生"愤"与"悱"的关键点进行启发,培养学生的批判性思维,以期达到培养学生英语学科核心素养的目的。