"学困生"是伴随现代化教育理念而诞生出来的产物。目前"学困生"的概念已经被我国的教育界所接受。"学困生"概念的提出表明我国传统教学理念也渐渐淡去,摒弃了"差等生"带有歧视性色彩的词汇,该层面的转变也表明我国的教育正向着素质教育的方向迈进。农村小学教育是教育界关注的重点,教学条件的落后性,严重制约了教学质量的提升。基于此采取何种措施促使农村小学中高年级数学学困生转化是老师们关注的重点,以下就是本文的分析。
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