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摘要
培养学生的思辨能力是21世纪高等教育的核心目标之一。目前国内相关研究主要针对课堂教学，也更多侧重思辨技能的训练，而对思辨能力的另一重要构成——思辨倾向，以及混合教学模式下思辨能力培养的研究与实践尚较匮乏。本文以混合教学模式下高校英语专业学生为研究对象，以在线论坛师生、生生互动为切入点，采取定量和定性相结合的研究方法，通过对课程前、后思辨倾向问卷测试结果、论坛讨论话语和学生访谈文本等数据分析，探究在线论坛讨论对发展大学生思辨倾向的影响及其过程中教师的角色与作用，以期为我国大学教育信息化背景下如何有效发展学生思辨能力提供借鉴与参考。
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单位北京外国语大学
