新工科背景下，OBE理念与金课建设交叉融合于专业课程教学，对专业课程教师提出了新的要求与挑战。通过分析《误差理论与测量平差基础》课程的特点，将探究式教学法与OBE理念相融合，提出了“问题导向-方法与措施-成果导向-过程质量评价-达成情况评价机制”的教学设计新思路。结合具体的教学案例，介绍了探究式教学法与OBE在教学设计中的具体教学实施方法，并提出了综合性的评价机制，全方位考查学生的能力产出和课程的教学效果，进一步改进教学设计，促进金课建设。
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