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摘要
<正>深度学习强调引导学生参加社会实践活动，让学生进入知识的发现、发展情境与过程中，帮助学生成为知识发现的“参与者”，而不是“旁观者”。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）指出，“教师要多关注STS（科学·技术·社会）教育，给学生提供更多亲自参与和实践的机会”。生物学实践教学是在课堂理论教学基础上，以学生主动参与实验、实践，亲身体验并从实践中感悟、研究为主的一种重要教学形式。由此可见，打破“以教室为中心”的空间界限，让学生进入广阔的自然世界，开展生物实践教学是实现深度学习的有效途径。下文以“生物与环境”主题教学为例，依托“智慧农业实践教学基地”，
